我曾在信号与系统、计算机程序设计、经济学三个学科中分别接触过国内教材与国外教材，它们的典型代表是：

• 信号与系统：
  国内：《信号与系统分析》
  国外：《信号与系统》、《离散时间信号处理》

• 计算机程序设计：
  国内：《C++语言及编程技巧》
  国外：《C++Primer Plus》

• 经济学：
  国内：《西方经济学（微观部分）》、《西方经济学（宏观部分）》
  国外：《经济学》

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国内教材往往是“from top to bottom”的模式，习惯于“纲举目张”的思维，先指出总体概貌，再列出各纲目，再逐步细化，有一种“灌输式”的感觉；这样做的好处是，让读者能迅速抓住重点。

国外教材往往是一种“from bottom to top”的讲授模式，习惯于潜移默化、润物无声。

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国外经典教材往往比国内经典教材更厚实。这一方面是因为国外学科建设比国内起步早，国外经典教材具有先发优势，一版再版，能够不断添加新的优秀的内容，版次积累下就难免厚实；另一方面是由于国内教材往往受学历教育教材要体现阶段性的束缚，只介绍最基本的内容，爱抓重点、讲要点，国外教材则更加翔实、容量大、事无巨细，这样做的一个后果就是，国内教材在思维方式上跳跃性较大，在知识点的介绍上时有言之不预，有时会让读者疲于记忆既定结论，例如在看《C++语言及编程技巧》时，很多东西只是粗略提及，让人不明就里，疑窦丛生；而看《C++Primer Plus》就好得多（也可能是翻译水平所限，作者偶尔丢出的一些冷笑话着实让我囧囧无神）。

在突击迎考时，不妨用国内教材提升外功，而在长期则用国外教材修炼内功。

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国外教材注重引导启发，国内教材注重知识点的掌握。

国内教材的经典做法是，在课文正文中把绝大部分知识都倾囊相授，然后用习题来巩固所学、培养实践能力。而在国外教材如《信号与系统》、《离散时间信号处理》中，习题也是新知识点的重要来源，担负着进一步介绍知识、拓展深化的重任。在《信号与系统分析》中，有关求解差分方程的知识点在正文中并未详述，而是在习题中通过不断的设问而得以解答，其特点是分步设问，逐步将读者引向最终结论、新的知识。

又如在国内经济学教材《西方经济学（微观部分）》中，课后习题绝大部分以知识点再现式的计算题出现，这一方面确实有利于巩固向之所学，迅速把握经济学学科主线；但另一方面却容易使读者模糊经济学的某些本质、并不利于读者培养深入分析思考的习惯。而国外教材《经济学》则注重引导启发，鼓励读者思考、讨论。事实上，在经济学考研中，以死板计算题作为出题模式的做法并非惯常，而深入思考分析往往是更重要的经济学研究习惯。

总的说来，国外经典教材往往比国内经典教材更为“经典”，更有利于把握学科最精髓的东西，更有利于把握学科发展的历史动向。国内教材则更有利于抓住重点、迅速构建起学科的知识体系。有条件时最好直接看英文原版教材，但更多的时候，我们要在不同的阶段选择最适合自己的教材。